Em nossa experiência, em que educadores sensíveis estão corajosamente enfrentando os desafios de reinventar a educação infantil do nosso tempo, buscando uma ética que afirme essencialmente a vida presente em cada ser criança habitante deste planeta.
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A cada dia vamos sendo afastados da relação mais natural e direta com esses elementos, parceiros inseparáveis de nossas vidas, nossos indispensáveis companheiros do cotidiano: a água, a terra, o fogo e o ar.
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A expressão “me ajuda a fazer EU” verbalizada por uma criança de 3 anos aponta para a necessidade de estarmos presentes e atentos a construção interna da psique infantil que brincando tece, corporifica e estrutura espontaneamente sua identidade.
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Os desafios brincados a cada dia são acrescidos de infinitas modalidades inventadas espontaneamente por um EU-CORPO em resposta à presença de uma pulsão expansiva interna que atua como força motriz desse período de desenvolvimento da infância.
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Os ensinamentos do brincar dizem respeito a algo como a memória do futuro. O brincar é uma função transcendente do humano, uma vez que extrapola a condição de tempo e espaço do cotidiano
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O corpo como instrumento a ser afinado tem a natureza como seu diapasão. O desenvolvimento do trabalho corporal utilizando os toques sutis atua como um chamado de integração à nossa corporeidade, portanto, ao que em nós é natureza e, assim, podemos nos sentir mais em casa.
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